6个月
本体觉和前庭平衡觉训练：①孩子可以从靠坐到独坐，有时还需要用双手支撑身体。每天需要训练4～5次，每次5～10分钟，以后逐渐延长时间直至完全不需要双手支撑而独立坐。②训练孩子可以连续翻身打滚，并且可以以腹部为中心打转。③进一步训练手的精细动作。让孩子用手抓取比较小物件以训练手指的功能。④训练孩子倒手传递玩具；⑤家长可将孩子以水平的方式抱起，并且慢慢地上下左右移动然后原地旋转，之后再改换成孩子坐位的姿势上下移动或原地旋转。⑥如果孩子俯趴或仰躺在保健球上已经适应前后左右摇摆，家长可以用双手托住孩子的腋下，让孩子坐在大球上，前后左右推动，使孩子感觉前后左右失衡的重力状态，并协调他恢复平衡。
视觉和听觉刺激：经常带孩子外出游玩，大自然中的方方面面给予孩子视觉和听觉的刺激。
7～8个月
本体觉和前庭平衡觉训练：①训练独立坐稳，有助于双手和手指动作的发展和协调。②开始训练孩子腹部不离地面匍匐爬行，以后逐渐练习手膝爬行，有助于全身动作协调。③大人扶着孩子的腋下鼓励他直立跳跃，逐渐掌握跳动技巧和增强下肢跳跃的力量。④继续训练孩子有意识地松开手放下东西，进而再训练他把东西放在不同的位置。⑤学习对击玩具。⑥继续练习“捏取”动作，从大把抓到拇它指对捏。用拨拉算盘珠、转盘按键用以练习十指精细动作。⑦坐在儿童车中可以由快到慢、由慢到快前进和后退。孩子可以坐在摇床、摇椅、座椅、秋千前后、左右，甚至是多方向的轻柔的摇晃，摇晃幅度不可过大，单次摇晃时间不可过久，也不可让孩子单独处在秋千上，以免发生危险！
触觉刺激：玩水和砂土。
训练手眼结合：洗澡时玩漂浮的玩具。
9～10月
本体觉和前庭平衡觉训练：①训练从俯卧到坐起。②训练手膝爬行、爬越微小的障碍物。③扶着站立→独立站立，扶着坐下，扶着栏杆迈步。扶着蹲下拣玩具。④训练拇食指对捏。⑤训练手的控制能力：投物到小的容器或小孔里，翻、看书。双手可以配合玩耍：如双击玩具，对套小桶，开关瓶盖等。⑥坐或仰卧在滑梯从上滑下。或从下向上逆向爬到滑梯顶。⑦坐转椅转圈、坐秋千前后荡漾。
触觉训练：在海洋球池中找被藏起来的玩具。
视、听刺激：到大自然中去让孩子聆听各种自然界的声音，看树木花草蓝天白云等
11～12月
本体觉和前庭平衡觉训练：①扶着栏杆站起来、蹲下，扶着栏杆或推着助步车行走，个别的孩子已经会独自站立，或由大人牵着手走路。②家长将手放在孩子腋下训练直立跳跃告诉孩子“跳跳”，随着孩子的跳动的节奏给予不同的力度支持。③训练手的动作，如，翻书、可以将物品放在容器中、也可以从容器中取出物体。拇食指对捏更加熟练。喜欢用食指戳小孔。握笔涂抹。④学会搭积木，最多可以搭起3层。⑤在海洋球池中练习站立。⑥初步学习使用工具，如勺、杯子。
触觉训练：可以与他人互相拍打球玩，或者训练孩子踢踢球。
13~15个月
本体觉和前庭平衡觉训练：①能训练独立行走、拉着玩具前进。②鼓励孩子侧行和倒退走几步。③可以拉着孩子手上楼梯，虽然孩子掌握不好身体平衡，但是可以感知高和低的概念。④经过训练可以搭积木3～4块。插孔玩具、笔插笔筒、拼插画片、穿珠子、钓鱼玩具、可以握笔涂鸦。⑤学会使用勺将食物放进嘴里、用杯子喝水。
触觉训练：玩水、土、沙子，游泳，赤脚走路，和小朋友一起玩需要身体接触的游戏。
16～18月
本体觉和前庭平衡觉训练：①蹲下捡物接着站起来再走，侧着和倒退走。②扶栏杆上、下楼梯，开始学跑。③训练画线条、翻书看书、从小瓶取物、将4块积木搭成木塔，然后推到。④外出游玩坐转椅，座椅式秋千。
触觉训练：训练抬脚踢球、抛球、赤脚走路、
19~21个月
本体觉和前庭平衡觉训练：①训练孩子可以稳定的倒退走和侧向走、走平衡木、跑步时可以绕开障碍物。②让孩子学习简单的对折纸、拼图、穿珠子。经过培养比较熟练的使用杯子、碗和饭勺自己吃饭喝水。③训练孩子准确画出一笔—横线或竖线
22～24个月
本体觉和前庭平衡觉训练：①经过训练跑得很稳很少摔跤，②能够扶着或者独立上楼，③训练孩子双脚同时离开地面原地跳、蛙跳、兔跳。④帮助孩子学会串珠子等游戏、能打开门闩开门，会折纸和逐页看书、使用笔学会画竖线和圈，可搭起7～8层积木或插插片。
25～30个月
本体觉和前庭平衡觉训练：①训练孩子稳定的、独立的双脚交替上楼，独立下楼梯、单脚站立。②学习骑三轮车。③鼓励孩子在低矮的台阶上往下跳，当动作掌握稳定后，可以适当抬高高度。④可以教孩子画一些简单图形，如，直线、水平线、圆等。可以有意识的训练孩子用细绳穿珠子，玩积木和拼插玩具，用积木搭出一些汽车、火车、塔和门楼等。⑤学习游泳。
31~36个月
本体觉和前庭平衡觉训练：①鼓励孩子单脚站立，单脚跳、使用脚尖走路、双脚离开地面原地向上跳跃或者跳远、从台阶向下跳(注意保护孩子的安全)。②下楼梯时使用双脚轮换交替下楼。③跨越障碍物、④骑三轮童车、自行车等。⑤剪纸、简单画画、逐渐学会穿衣服、扣钮扣。⑥学习游泳。
0～3岁期间，家长只要遵循孩子成长的自然发展规律；多带孩子到大自然中去游玩、增长见识；坚持每天进行三浴训练：空气浴、日光浴、水浴；放手让孩子动手去做他们喜欢做的事情；让孩子学会“玩”；创造机会让孩子与小伙伴进行交往，学会同伴间交往的技巧，孩子就会获得全面素质的综合发展。
文/张思莱
“感觉学习”和“感觉统合”是每个孩子成长过程中必须要经历的。首先就应该从孕期开始。孕妇要进行适当的运动，促使胎儿在羊水中摇晃，给予胎儿平衡觉、本体觉和触觉的刺激。分娩时妈妈应该选择正确的分娩方式。孩子出生后家长应该将感觉统合训练纳入到日常的生活中。0～3岁是感觉统合训练的关键时期。对于必须采取剖宫产分娩的孩子要提早进行预防训练，越早训练效果越好。只要家长采取科学方法育儿，在大自然的环境中为孩子提供最充分的探索和放手操作的机会，就可以避免孩子发生感觉统合失调问题。
新生儿时期：
视觉刺激：①在距离宝宝眼睛20厘米远的地方，让孩子看看简单的对比鲜明、线条清晰的图片或东西。如，黑白对比的形成的轮廓图案。②追视训练：家长用颜色鲜艳的玩具逗引宝宝并左右移动让孩子的视线随着玩具而移动。
听觉刺激，刺激视听结合能力：①播放轻音乐磁带或录有大自然中的各种声音：如，大海波涛声、小溪潺潺流水声、小鸟鸣叫、小狗和小猫的叫声……②追寻声音；宝宝出生10天后，就可以开始训练宝宝的视听能力。在宝宝清醒、情绪好的时候，在宝宝看不见的地方，用拨浪鼓、摇铃等发出响声，通过让宝宝注意、追寻铃声、训练其注意力、观察力，促进视听协调，并能尽早发现视听障碍。
触觉的刺激：①洗浴后用不同质地的毛巾进行擦拭，或者用不同粗细的毛刷轻轻刷遍全身皮肤。②坚持每天做新生儿抚触。③家长每天进行搂抱，肌肤相贴。
前庭觉训练训练：俯卧位练习抬头等大运动训练。
2个月
视觉、听觉刺激，促进视听结合：①妈妈与宝宝脸对脸愉快的说话，对宝宝拍手，让妈妈的脸、声音和响声吸引孩子的注意。②用颜色鲜艳的、带响的转铃，飞鸟等玩具通过玩具转动和音响刺激宝宝去看、去听并用目光去追随。③妈妈用带有高对比度图案的图书让宝宝看，或者边看边听书。
听和动作结合训练：妈妈唱着歌或伴音乐抱着宝宝跳舞，吸引宝宝的注意力并且给予韵律和节奏的刺激。这也是本体觉和前庭平衡觉的训练。
视听和动作结合训练：通过“够物”训练可以引起小婴儿注意、兴趣和记忆，同时也是因果关系的训练。训练小婴儿手张开、触摸、主动去抓握，四肢动作从不随意逐渐到随意，手的控制能力逐渐加强，手－眼－脑动作开始协调。
本体觉和前庭平衡觉的训练：①俯卧时练习抬头从45°到90°；头竖立可以从数秒到数分钟；帮助婴儿左右翻身；②家长可以抱着孩子举高或旋转；③训练孩子抓握“花铃棒”促使双手张开。④婴儿操，触觉—动作训练。⑤睡摇篮。
触觉刺激：①可以用梳子梳理头发，刺激头皮。②用“痒痒抓”或各种毛刷轻轻刺激全身。
3个月
视、听觉刺激，视、听与动作结合训练：①利用玩具或转动的床铃逗引孩子，训练孩子视线随玩具的移动灵活转移，在注视目标消失时训练孩子用目光寻找。②每天听音乐30～60分钟，注意避免噪音，为孩子创造良好的生活环境。③家庭中每个成员多与孩子说笑，孩子对大人的逗引或正面人的脸，刺激孩子用微笑进行回应；同时让孩子感受不同的声音和音调，以促进孩子对语言的感知。④进行“够物”训练，从“拍打”到“够取”物体，并且准确的将其放入嘴中感觉它；同时双脚也逐渐能够准确蹬或触及物体。四肢动作逐渐随意。⑤孩子开始将手放在眼前细细观看，也可以双手握在一起放在眼前玩，手的控制能力逐渐加强，手眼运动开始协调。家长不要人为的束缚孩子的双手。
触觉训练：①母亲用关爱的眼神与宝宝进行目光交流，不时抚摸着宝宝的躯体，宝宝就会很快记住母亲的音容笑貌，有利于早期建立母子亲密依恋关系。②家长可以将花铃棒或各种不同质地的玩具放在孩子手中，让孩子进行触摸和握持，感受不同物体的刺激。
本体觉和前庭平衡觉训练：①俯卧位时可以用腕支撑上肢，挺胸抬头。②开始训练翻身，从仰卧到侧卧，每次训练数分钟，一天几次。③父亲与孩子做大运动量的游戏，平衡和空间知觉能力的训练(坐飞机)。
4个月
本体觉和前庭平衡觉训练：①继续训练孩子翻身的动作：仰卧→侧卧→俯卧，或者俯卧→侧卧→仰卧，帮助宝宝练习从左右两个方向翻动。②开始训练“拉”坐。③训练孩子从他人手中拿玩具，并一只手将玩具转到另一只手；④训练孩子准确抓住移动的物体，如转动的床铃，促使手眼动作更加协调；⑤随乐曲家长抱着孩子按照乐曲的节拍摇动身体。⑥让孩子扒在保健球上家长扶着孩子肢体上下左右摇动或旋转15～30°左右。
听、视觉刺激：①继续让孩子聆听优美的古典音乐或录有大自然中的各种声音的磁带，促使孩子听觉发育的更加灵敏。②选择颜色鲜艳的、形象逼真的图片或图书给孩子看，并且用简单明了的词语来讲图书或图片的名称，培养孩子视听结合。③利用带响的球、跑动的小汽车训练孩子远距离的追视和视听结合。
听、视刺激与动作结合训练：①每次与孩子说话时要面对面、表情丰富地(包括喜怒哀乐地表情)注视着他，吸引孩子注视和倾听，进行视听训练。②家长在孩子看不见的地方呼唤孩子，促使孩子转头寻找发出声音的地方，这是听、视与动作结合的训练。③教孩子用手打“哇哇”，促使手的动作和发出的声音相配合。
5个月
听觉、视觉刺激与视听和动作结合训练：①家长可以准备几种颜色鲜艳、可以发出声音的、质地不同的玩具供孩子双手各拿一个玩具训练抓握，促进孩子视觉、听觉和触觉的发展。②大人经常呼叫孩子的名字，训练孩子做出反应，这是听视结合。
本体觉和前庭平衡觉训练：①开始训练“靠”坐和直立跳跃，以增强肌肉的力量，为坐、爬行和站立做好准备。②继续训练翻身，可以从仰卧→侧卧→俯卧。③训练孩子自己拿着奶瓶吃奶、自己拿着磨牙棒或口胶送到嘴里吃，这是手－眼－口动作协调的训练。④伴随音乐节拍跳舞，建议多做旋转动作或者抱着孩子做大幅度摇摆动作，训练孩子的平衡功能。⑤让孩子俯趴在保健球上家长扶着孩子肢体上下左右摇动30°左右或旋转，速度略加快。