“假如你想禁锢一个人的生命，那么就先禁锢他的身体吧！”
第一次听到这句话，着实将我惊了一下。仔细想来，确实如此。身体不仅承载了生命的一切，与此同时也透漏着你内在的状态。它犹如一个容器，容器的质量好环，当然会影响内在承载的东西。所以，对于一个孩子来说，建构自己的身体，并让自己的身体发展的灵活、敏感与健康，这定需要有自由的环境。
记得数年前，我们在北京开的第一个实验班。合作一年后，合作方园长高兴告诉我：“在学什么上我还没有真正感觉到这个班有什么特别的，但在今年的体检中，这个班的普遍身高竟然比其它班高出好几公分来，而且出勤率还很高。看来在爱和自由中的孩子们首先是身体发展的好。”
用孙老师书中所说：嘴被唤醒，手被唤醒……身体的每一部分被唤醒，被感觉，被发现，被使用……最终被高度的开发。比如像手被开发到具有多种功能一样。高度开发是指身体的各部分都被唤醒，被感觉，并被反复使用……最终儿童能深入创造出“身体”，并开发出应有的潜力。这依赖于儿童是否能自由地完成这样一个创造过程。
在这个重视“学什么”的时代，关注身体也许仅仅是为了能够更好的学到什么。但对于身体的内在秘密以及身体本身所有的内在智慧，一直以来是被忽略的。孩子的身体从小就在被规范的教授中模仿与使用，而教授的过程又是头脑式风暴，那么身体的感觉自然被压抑了。看看今天，有几个人的身体是灵活的、敏感的。而很多的灵活又都是为了取悦于成人所为。
电视里近来流行的孩子走秀节目是越来越多。看看那些孩子在表演的过程中，表演着成人给排练好的一套套流行动作。那些动作中又有几个孩子是身心合一的呢？脸上尴尬与假笑是时常发生的。当然也有那种所谓自然和熟练表演的，但往往会让人感到那不是个孩子，更像是一个世俗的小大人。
也许我有些极端，但无论怎样，孩子的纯美是无与伦比的，你无法用你的人生教给他什么，能做的就是允许她自由的创造出属于自己的“内在身体”！
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