“怎么还不会？”“听明白了没有？”
当家长或者老师这么对孩子说的时候，孩子一般会低垂的脑袋，一声不吭。
家长们、老师们，你们是否想过，或许是自己的语言有点“冷”呢？那当孩子不能配合你们的教导，作业做不出，问题答不上来的时候，该怎么办呢？
一、启发类
1、学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息？
2、请把你的想法与其他同学/爸爸妈妈交流一下，好吗？
3、你说的办法很好，还有其他办法吗？
二、赏识类
1、说得太好了，爸爸（妈妈、老师）佩服你，为你感到骄傲！
2、你的设计（方案、观点)富有想象力，极具创造性。
3、我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗？
4、你的解题方法非常新颖，连爸爸（妈妈、老师）都没想到，真厉害！
三、表扬类
1、你真让人感动，爸爸（妈妈、老师）喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
2、这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！
3、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。（老师版）
5、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！（老师版）
四、提醒类
1、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
2、老师真想在下节课看到你更出色的表现——更踊跃，更大胆，更自信！
3、你的声音真好听，能大声读一遍吗？那样，你会获得更热烈的掌声。
4、这道题，你不是不会，而是疏忽大意了，如果再耐心细致些就好了。
5、如果你能脱稿，并且面向同学来展示就更好了。
五、劝诫类
1、你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！
2、每次见到老师，你总是甜甜地问一声“老师好！”老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀！不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！
3、爱读书，是一个好事情，值得表扬。可是，如果在错误的时间做着好事情，好比数学正负得负一样，产生的就是负作用了（针对课堂看课外书的情况）。
4、有个国外科学家说：真理偏爱有准备的人。中国人也常说：凡事预则立不预则废。你们小组准备不充分，对学、群学不到位，所以你们没有发现真理，没有挑战成功！
六、鼓励类
1、来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来！
2、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！
3、这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？
4、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？
5、只有孜孜不倦地求索，才有源源不断的收获。只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你。
七、反思类
1、通过探究，你有什么体会？有什么启发？有什么收获？
2、你觉得怎样让学习效率更高一些？这道题，有没有更好的解法？
3、这是个很有价值的问题，其中包含着许多丰富有趣的知识，有兴趣可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料。
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