1)父母先做到。
这里又包含两个方面：首先要和孩子打招呼；例如，每天早上起床后、孩子放学后等，父母都可以主动和孩子打招呼，这时也是训练孩子和别人打招呼的时机。其次，父母要和别人打招呼。爸爸和妈妈见面后打个招呼，家里有老人的，出于晚辈对长辈的尊重，父母也要和自己的长辈打个招呼。很难想象，父母平时都没有和别人打招呼的习惯，如何要求自己的孩子呢？父母能做到这点，孩子不一定能主动和他人打招呼（特别是不熟悉的人)，但是，如果父母做不到，孩子做到的可能性就会变得更小。
2)向生人介绍孩子。
我们华人的父母很少能做到这一点，在新西兰生活了多年，发现这里当地人的很多做法值得我们借鉴。我经常可以遇到这样的情况，一个刚刚认识的当地人，如果旁边跟着一个孩子，哪怕这个孩子刚会说话，他们也不忘向你介绍一下这个孩子的名字。我个人认为这样做，不仅是对孩子个体的尊重，还有助于训练孩子和别人打招呼的习惯。因为，一般情况下，当对方向我们介绍人家自己的孩子时，我们一般都会有礼貌地向人家的孩子打个招呼、甚至夸孩子几句，我想这时孩子感受的都是打招呼所传递的正面信息。
3)润物细无声。
有的父母虽然能做到与他人打招呼，但发现自己的孩子就是不和他人打招呼，我家二娃，就是这么一个孩子。二娃三岁半左右进幼儿园，新西兰的公立幼儿园老师的职业素养都很高，即使面对犯错的孩子说话也很轻柔、举止也很得体，一举手、一投足让人有一种高贵的感觉。幼儿园每天安排一个老师站在幼儿园门口，和每位小朋友及其接送的家长打招呼，这个老师打招呼的时候还能叫出孩子和家长的名字。相比之下，刚开始进幼儿园的二娃，每次当老师和我们热情地打招呼时，二娃总是默默看着，然后径直地从老师旁边走过。刚开始，弄得我们夫妻感觉特别不好，我有时为此还和老师道个歉，这件事弄得我那时甚至还有些恼火，我想我和妈妈每次都和老师打招呼，为什么我们的行为就影响不了这个小家伙呢？但是我们还发现，有时他妈妈带他出去散步，见到生人时，只要他妈妈一打招呼（在新西兰，当你走在便道上时，经常会有不认识的人和我们主动打招呼，久而久之，我们也养成了这个见到不认识的人打招呼的习惯)，他也跟着打招呼，这件事让我和他妈百思不得其解，我们想：幼儿园的老师怎么也比陌生人熟悉吧！怎么都和陌生人打招呼，却不愿意和幼儿园的老师打招呼呢？这里幼儿园的老师很职业化，没有骂孩子、罚孩子的情况，所以应该不是不喜欢老师这个原因。我和他妈也经常讨论这个现象，后来我们认为可能是我们太在意二娃不和老师打招呼这件事了，因为有时我们会因此和二娃谈话、有时在去幼儿园之前，我们还提醒他要和老师打招呼，这样可能造成孩子有些紧张，孩子一紧张反倒忘记和老师打招呼了。我们决定要从自己做起，将这件事情淡化，当我们淡化了这件事之后，二娃打招呼的情况反而有了好转。所以当孩子不打招呼的时候，做父母的没有必要指责、埋怨、甚至惩罚孩子，这时需要一点一点地用我们的行动来影响孩子。
4)承认孩子的不同。
我们经常听人说：每个孩子都是独特的。在这个问题上，也不例外。孩子不与他人打招呼，可能是他不喜欢或者不擅长用语言的方式来表达对他人的亲近、感激、尊重甚至是爱。记得孩子的姥姥、姥爷在2012年底来新西兰看望孩子，那时的二娃快三岁半了，在二位老人离开新西兰的前一天晚上，二娃将一只布绒企鹅悄悄地放到了姥姥的行李旁，说是要送给姥姥的。我知道那只企鹅是他当时最喜欢的玩具，每天晚上都要放到枕头旁伴他入睡，当他妈向姥姥解释这只企鹅对二娃的意义时，姥姥感动地哭了出来，在国内的姥姥至今还保留着这只企鹅。二娃表达的方式不是语言，而是通过将自己心爱的玩具送给他喜欢的人的方式来表达。所以当孩子不喜欢打招呼时，父母可以问问孩子要不要用其他方式来表达，如：画一幅画、与其他孩子共享一个玩具等。
5)正向激励。
在父母的鼓励下，孩子如果与他人打招呼了，父母就应及时鼓励，如：“我看到你刚才和老师打招呼了，这样做多有礼貌啊！”甚至可以给孩子贴正面标签，如：“我就知道你是个有礼貌的孩子…”
当孩子不喜欢和别人打招呼时，有心的父母不妨用一下以上方法，相信，一定会有一种方式适合您的孩子。