幼儿期是创新思维形成的黄金时期，幼儿具有创新能力的萌芽，他们的创新能力具有不自觉性、不稳定性和可塑性强等特点。利用他们的可塑性进行早期教育，使其创新能力趋向自觉、稳定，使处于萌芽状态的创新能力得到发展是家庭教育的一个重要任务。
保护孩子的好奇心
孩子提出问题、解决问题的过程，也就是积极思维的过程。幼儿的好奇心很强，能频繁地提出各种问题，并会自作主张地去解决某些问题，结果常常做错事。这时，父母应主动、热情、耐心地对待孩子的问题，积极分析原因，耐心讲明道理。同时，对孩子的这种探索精神应加以肯定和鼓励。
鼓励孩子幻想
要鼓励孩子幻想，幻想是创造想像的一种特殊形式，是一切创新的基础，父母要鼓励孩子异想天开，大胆联想，发表自己的独立见解。
设置情景启发孩子思考
要多给孩子提出问题，设置思索的情境，启发、引导孩子通过自己的思考、操作以及和他人的交往获得知识、解决问题。更加鼓励孩子独辟蹊径，与众不同，甚至独立做到“一题多解”。
正确评价“好孩子”
大部分的父母都喜欢听话的孩子，认为听话才是好孩子。但这样的孩子恰恰缺乏独立和创新的特征。幼儿的创造性思维建立在无意之中，有时甚至会有出轨的“顽劣”之举，但只要我们把握机会，有意识地培养，就一定能有所收获。幼儿的创造性思维特别需要一种民主、宽松的氛围，使孩子敢于创造，乐于创造。
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