多动症是病吗？
多动症又称注意力缺陷多动症（ADHD)，或脑功能轻微失调综合症，是一种常见的儿童行为异常疾病。这类患儿的智力正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷。国内多动症的患病率在10%以上，男孩多于女孩，早产儿及剖宫产儿几率较高，大约在60%以上。
怎样判断孩子是不是患了多动症？
自测
1、学习、做事不注意细节，常出现粗心大意的错误。
2、在学习、做事或玩的时候很难保持注意力集中（7-10岁注意力集中不足20分钟，10-12岁不足25分钟，12岁以上不足30分钟)。
3、别人对其讲话时常常好像没在听或没听见。
4、经常在一件事情还没做完就转去做另一件事，不能完全按要求做事。
5、经常很难安排好日常学习和生活。
6、经常不愿意或回避那些需要持续用脑的事情（例如家庭作业、课堂作业等)。
7、经常丢失一些常用的东西（例如玩具、铅笔、书本或其他学习用具)。
8、经常容易因无关刺激而分心。
9、经常忘事（如上学校时丢三落四，忘记分配的任务)。
10、经常坐不住，在座位上小动作多或扭来扭去。
11、在教室或其他需要坐在位子上的地方，经常离开座位（包括在家做作业等)。
12、在一些不该动的场合乱跑乱爬（青少年可能仅表现为主观上坐不住的感觉)。
13、很难安安静静的玩。
14、经常忙忙碌碌，精力充沛。
15、经常话多，说起来没完。
16、常在问题没说完时抢先回答。
17、很难按顺序等待（例如排队、比赛或其他集体活动)。
18、经常打断别人或强使别人接受（例如插入别人的谈话或游戏)。
结论：
1-9条属于注意缺陷，如果孩子满足注意缺陷症状中的6条或以上，则属于儿童多动症，注意缺陷型。
10-18条属于多动冲动，如果孩子满足多动冲动症状中的6条或以上，则属于儿童多动症，多动冲动型。
如果同时满足上面两种情况，则属于儿童多动症，混合型。
又称注意缺陷障碍，注意障碍为本病症最主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终，常半途而废或频繁转换。做作业拖拉，不断以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处，走神，发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。注意障碍是本症必须具备的症状。
多动症与孩子好动的区别
1、多动症儿童无一兴趣爱好，无论何时何地，不能较长时间的集中注意力，具有注意力缺损症状；而好动的孩子做喜欢的事时，能专心致志去做，并讨厌别人的干涉和影响，上课及做功课时表现不安宁，主要是因为对学习缺乏兴趣。
2、好动的孩子的行动常具有一定目的，并有计划及安排；多功症患儿的行动常呈冲动式，杂乱，有始无终。
3、好动的孩子在严肃、陌生的环境中，有自我控制能力，安分守己，不再胡乱吵闹；多动症患儿却无此能力，不分场合，常被指责为“不识相”。
孩子患了多动症怎么办？
1、让多动症儿童与有同情心的小朋友多接触，参加一些运动，加强躯体活动，为患儿提供社会化的环境。
2、家长应该了解多动症的性质和特点，熟知对患儿教育、治疗、护理的具体方法，防止歧视。
3、按不同年龄与性别开展一些简单的手工劳动，多样化的体育活动，转移孩子病理体验及病态行为。
4、家长应注意改善和孩子的关系，多站在孩子的角度想问题，不可强求勉强孩子，帮助他们建立自信心，千万不要根据自己的想法为孩子制定一个过高的期望，超出孩子的能力范围。
5、治疗过程中最好先设定目标，实现之后再设定新的目标，从坐得住开始，到最后孩子学习成绩有所改善。
6、让患儿少看电视，少上网。多动儿一般在学习时无法长时间集中注意力，总是不停做小动作或思想开小差，但在看电视，尤其是电视广告时注意力可以集中。
7、合理安排孩子日常生活，培养孩子养成良好的生活习惯和学习习惯，遵从规律性的作息时间。
8、父母在家应注意训练孩子的感统能力。最简单的方式包括跳绳、打球、游泳等。这些运动简便易于操作，而且训练效果也很不错。如果家庭经济条件允许，也可以让孩子参加专业的感觉统合能力训练。
9、一般孩子在感冒、发烧、精神紧张等情况下其多动症状会加重，父母注意护理多动儿用药期间尽量不感冒。在感冒期间用药会起不到应有的作用，因此可以暂时停药，然后等孩子感冒病好了再继续用药。
10、家长与医生、学校保持沟通，及时反馈孩子的治疗信息。
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