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今天带涵涵去城市运动公园玩，滑滑梯跟前有很多孩子。其中一个男孩大约2岁多点，她妈妈形影不离地跟着宝宝在低一点的滑梯上玩，并且不允许孩子爬高点儿的那个。她给孩子划定了固定的范围，超出她规定范围的地方，宝宝就不能去。
我在旁边看的挺着急，心想着涵涵一岁多点去游乐场，在我陪着她玩了一遍滑滑梯、独木桥等设施后，就基本没再去管过她。现在虽然她的胆子不见得有多大，但却乐意自己去探索很多事情。
妈妈们肯定都记得宝宝爬高上低的那段令人头疼的日子。爬窗台，爬桌子，爬楼梯，看得人心惊胆战。也一定记得宝宝对很多小洞洞感兴趣，会拿东西去塞。就像涵涵他们幼儿园的老师说的一样，如果孩子放学后有什么东西找不到了，她们一般会在宝宝午睡时睡的床上那个洞洞里找，一准儿能找到。
还有把积木垒高了，再推到，然后接着再垒高、再推倒；把东西扔掉，让大人捡回来，然后再扔掉……这些都是宝宝在过“空间敏感期”。
空间敏感期的发展从0岁一直持续到6岁。这一时期对空间的探索，是孩子一个自我创造的过程、一个突破极限的过程。
所以，如果可以的话，最好不要过多地去限制。比如在游乐场玩滑滑梯这件事，游乐场地面铺的都是软地垫，家长如果实在不放心，可以站在稍微远点的地方盯着，但别限制孩子太多，让他不敢去探索。
当然也不要过度焦虑，见孩子稍微有点不平衡了，就赶紧抱下来，或者立刻用手去扶，这样做反而会带给孩子巨大的危机感，破坏宝宝自我保护的能力。
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那天带涵涵去小雁塔玩滑板车。她看到一个小朋友在那里玩皮球，就也想要玩。我鼓励她自己去跟小朋友沟通，她跑过去给人家说了几句话后，俩孩子一起玩皮球了。玩着玩着那个小女孩累了，不想玩了，就坐在凳子上歇着。可涵涵还想玩，女孩的妈妈就让她把球给涵涵玩。结果小女孩不肯，她妈妈就取笑着说：“小气鬼，真自私！”
我赶紧对涵涵说：“你如果想玩，可以拿你的玩具去交换试试。”然后涵涵就拿滑板车把球给换来了。
在“占有敏感期”内强迫孩子去分享，这是很残酷的行为。也不要随意给娃贴上“小气”和“自私”的标签。不把自己的东西给别人这是本分，不是小气。没有为了满足自己的利益，而伤害别人的利益，这也不叫“自私”。
儿童在一出生是，他是没有自我的，他和世界是浑然一体的，儿童的成长过程就是一个自我建构的过程。在这个建构的过程中，最初儿童是通过占有属于自我的东西来区分自己和他人的，当儿童占有了自己的东西，当这个东西完全属于他时，儿童才能够感觉到“我”的存在，这也是儿童的自我诞生的标志。
——孙瑞雪《捕捉儿童敏感期》
所以，你看宝宝占有实际物体的根本是为了获得占有物背后的那个“自我”，而不是为了那个物体本身。
因此，当孩子很严格认真的去规定这个“我的”，那是“你的”的时候，不要去谴责，也不要为了面子强迫他去分享，更不要贴各种标签。
因为你的行为很可能会阻碍了他对自我的构建，关于自我意识的重要性，涵涵妈在《6岁前一定得培养孩子的这种意识》一文中有详细说明。而且如果孩子总是得不到占有物，那么他就会忘记当初占有的本意，而把注意力集中于占有物本身，从此“占有”或许会成为一种心理障碍。
比如有的人因为从小被强迫分享，他一方面内心会非常想要一样东西，而表面却要“大度”地谦让出去。结果导致纠结不已，不敢表达真实的自我。
所以，如果你能够育儿先育己，了解了孩子的敏感期那最好。如果不能，就不要用我们成人的思维来考虑孩子的行为，而是要给足他爱和自由，让宝宝自由地去过渡。只要他不危害到环境，不打扰到他人即可。
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