暑假结束了，孩子们重又背上书包走进校园。新学期开始之际，老师除了帮助学生规划好学习生活外，我觉得，还有必要安排一定时间，给孩子们专门上一上“健康上网”课，教会孩子如何健康上网。
之所以萌生这样的想法，缘于最近看到两则消息。一则消息，根据CNNIC(中国互联网络信息中心)第24次调查报告统计，在过去一年时间里，我国10岁以下网民从0.4%增长到0.9%，总数有300万人左右。还有一则消息，7月18日至7月31日，中国青少年网络协会联合中国传媒大学调查统计研究所、北京第三纪信息技术有限公司共同对北京、上海、武汉三市的2400名6岁—12岁的小学生及其家长进行问卷调查，结果显示，网络已紧随电视之后成为小学生最喜欢的媒介。约八成小学生9岁前开始接触互联网，更有部分小学生在学龄前就已经接触网络。游戏是小学生网民的最爱，超过九成的被调查学生有过上网玩游戏的经历。
这两则消息，反映出互联网络对小学生群体的影响越来越广泛、越来越深入；同时也反映出，大多数小学生的上网行为还存在偏颇，亟待加以引导。而对于小学生来说，毕竟，他们的年龄还小，社会阅历很浅，面对光怪陆离的网络世界的诱惑，无论是自我控制的能力还是辨别是非的能力都很弱，此种情况下，如果学校老师能郑重其事地对他们加以正确引导，很大程度上会促使他们听老师的话，按老师的说法去做，从而从小端正上网态度、养成良好的上网习惯。相反，如若老师对之不闻不问，仅靠家长的管束，则无疑会使效果大打折扣，很可能错失对孩子上网行为进行矫正的最佳时机。
老师教育引导孩子们学会健康上网，一方面要将正确的理念传递给孩子，让他们在内心深处逐渐形成健康上网的自觉意识，并要帮助他们对网络内容正确予以辨析，尽量做到不轻信不盲从，尤其要注意远离色情、暴力、迷信等不良信息；另一方面，要善于结合不同孩子的实际，为其健康上网提出一些针对性建议、开辟一些有益途径。比如，有的孩子爱好读书、写作，老师可鼓励其在网上建立个人博客，以便进一步增强孩子读书、写作的兴趣；有的孩子思维活跃、点子较多，老师可推荐一些与之相关的论坛、帖子，方便孩子利用网络实践自己的创意想法；有的孩子热衷于天文、地理、军事等门类学科，老师可选择一些高质量的对应网站，指导孩子课余时间点击浏览，等等。
鉴于多数孩子喜欢玩网络游戏，如今许多的网络游戏又因其内容涉及色情、暴力而不利于孩子的健康成长，如果教育主管部门能积极组织与协调，多开发一些健康游戏；如果学校老师能有意识地搜集和整理一些有益的游戏，顺应孩子的天性引导他们去玩，这样寓教于乐，既丰富了孩子们的知识，又对培养塑造孩子们健康向上的品格很有益处。
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