如果孩子在生活中违了规，就应像碰触到了烧红的火炉，一定会受到惩罚。
任性，可以说是现代孩子的通病，主要表现为固执、抗拒、不服从管教，老是和大人对着干，特别倔，而且软硬不吃。就像一匹脱缰的小野马。
但另一方面，任性也是孩子个性发展的一个过程。对任何事情都说“不”，是许多二三岁的孩子的自然表现，我们应该理解。同样，有时孩子的任性只是因为理解问题，并没有与大人作对的意图，这时候要运用最大限度的判断力，来决定哪种行为是任性固执的有意伤害，哪种行为是自然行为。
但是如果到了上学的年龄还任性，就是一件棘手的事情。从心理学角度来看，学龄儿童任性，是个性偏执、意志薄弱和缺乏自我约束能力的表现，如果得不到纠正的话，会导致无法正确认识和判断事物，个性固执不明事理，难以适应环境，不被别人接受而陷入孤独，经不起生活的考验和挫折。
但孩子的任性心理不是天生的，而是家长不加约束的放纵教育的结果。法国教育家鲁索在《爱弥儿》中指出：“知道用什么办法能使你的孩子得到痛苦吗？这个方法就是：百依百顺。”这话很值得我们反思！
所以，纠正问题的第一步，就是承认我们的培养方法可能是使孩子任性的原因。只有改变它们，才能帮助孩子行为得体。
在一个故事中，儿子问父亲：“我长到什么时候才可以随心所欲呀？”
父亲的回答很巧妙：“我不知道。不过，孩子，世上还没有人能活那么长。”
没有人能够活到随心所欲的年龄，即使是圣人孔子到了七十岁，也要在“从心所欲”的后面加上“不逾矩”，也就是不违反规则。所以要建立适当的规则让他遵守。
有句俗话说：“没有规矩，不成方圆。”规则能让孩子知道具体应该怎么做，是孩子未来行为模式的基础，所以要制定清楚的规则和惩罚细则，如果不守规矩必须接受惩罚。一旦规则严格确立，大多数孩子会遵守。
制定规则的目的，是希望培育出一个快乐、适应性强和尊重规则的孩子。最初的规则应该是阻止孩子伤害他自己和别人，教孩子明白最基本的对错。
让孩子知道你对他的期待，而且他的表现达不到期望时会有惩罚，是一件好事。根据专家观察，孩子们经常操练自律—换句话说，那些对自己的表现不满意的孩子—在学习上能取得更好的成绩。
当孩子能识字后，可以把规则写在纸上并贴在家里，这是让孩子明白，规则不仅仅是一种制度，而且是体现公平合理的好方式。
父母应当考虑什么违反行为是惩罚底线，一旦违反规则就实施。在西方管理学中有一个“热炉法则”，可以应用到家庭教育中：如果孩子在生活中违了规，就应像碰触到了烧红的火炉，一定会受到惩罚。
这种处罚的特点在于：(1)即刻性：当人一碰到火炉时，立即就会被烫。(2)预先示警性：火炉是烧红摆在那里的，每个人都知道如果碰触就会被烫。(3)火炉对人不分贵贱亲疏，一律平等。(4)彻底性：火炉烫人绝对“说到做到”，不是吓唬人的。
规则不是只面向孩子的，同时也是对大人的约束，而且惩罚应该是对事不对人的。当孩子向你发脾气或撒娇时，想始终如一坚持规则确实很难，但是只有坚持，孩子才会明白你对他的期待。
针对如何让孩子遵守规则，宋代大儒张载曾经有一个很幽默的比喻：“如果你养了一条狗，不想让狗进屋子，它一进屋子你就拿棍子打。可是你又经常在屋子里喂狗吃东西，狗又怎么能知道进屋对不对呢？即使天天打，恐怕也不能让狗懂得这个规矩。狗尚且如此，何况是孩子呢？”
当孩子有做不到的时候，家长必须坚决，不许拖拉和讨价还价，孩子做到了就给予夸奖。这样才能促使孩子的自我管理能力和主动性得到发展。但是，要避免用做家务当作一种惩罚。作为家庭成员之一，孩子做家务是应该做的，不能当作惩罚手段。
对孩子要少用威胁，但要至始至终贯彻规则。如果他没有及时清理自己的房间，你可能先是警告他不许吃晚饭，但是当你让步而让他吃饭时，就向他发出了一个信息，你说话不算数。如果你不准备真的惩罚他，那你最好不要威胁他，因为不可信的威胁会破坏规则的执行。
美国有一则公益广告，内容是父母如何帮助孩子拒绝抽烟和接触毒品。广告中，一位母亲告诫儿子：“你现在该做作业了，不能看电视！”同时她拿走了遥控器；说“你现在不能玩电子游戏！”同时她关掉了游戏机，等等一连串的类似场景。
每一次，母亲都严格地维护了规则，最后，当这个孩子和一群孩子在一起有人给他一根烟时，他坚决地摇头：不！我不喜欢抽烟。这时画外音响起：说一不二，孩子会听从。
这则广告告诉家长，制定规则，并严格执行规则，会起到事半功倍的效果。要想让孩子遵守规则，你要用行动，而不是冲着孩子吼叫或斥骂，也不是空洞的威胁。按喇叭无法驾驶汽车，怒吼也无法“驾驶”孩子。愤怒只会让你精疲力竭，对孩子产生的作用很小，甚至一点作用也没有。
在惩罚孩子时，其它家庭成员切不可当着孩子的面，表现出不同的意见或做法，即使是对的意见也要事后说明。否则的话，不但会使对孩子的教育效果相互抵消，还会令父母丧失权威。
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