“尊重小孩”，尤其对幼儿，就是一个我们自以为懂，却打从骨子里是全新的观念。“尊重”是什么？第一步就是：“不把孩子看成小大人。”它是一种了解的努力，也是尝试接纳的学习。成人不但要想、也要努力了解现阶段的幼儿能做什么？是怎么做的？先有了解，才可能接纳现阶段幼儿的喜怒哀乐、勇往和退缩，也才能断定什么时候要为孩子下决定。因为了解，成人才有可能学着如何爱现阶段的幼儿。有了了解，你就会无法抗拒地爱上现阶段的幼儿。
在我们的传统隐形观念里，“幼儿”时期是个待塑形的黏土，是为日后成为大人的准备时期。既然“待塑形”，教养工作的重点就集中在：“它还不是什么，所以让我们想办法把它变成什么。”既是成人准备期，所有的成长轨迹都有缺失，都有待改正得更好。
说穿了，我们是不是想在生命的初期，就为他树立一个模子——一个父母想要的模子？但在“模子”的概念下，怎会看见和接纳孩子真正是谁、真正想做什么？甚至“现在”能做什么？因此，许多台湾父母，才会忧心忡忡地焦虑幼儿还不会这个和那个。
在“模子”的概念下，我们也会失去“发现”生命的惊喜和热情。因为，我们太自以为是地认为，自己可以把站在眼前的这个幼小生命“从小看大”地看透。但生命的历程实在太奇妙了，你不会知道站在眼前的这个身高几十公分的小人儿，他将来的路是怎么转弯的？他有什么特殊的才能？他有什么样的感动？他又会影响到哪些人？每一个孩子，都是个谜；每一个孩子，也都充满着惊喜。假使有模子挡在孩子跟大人之间，那我们就无法发现每个生命个体的独特性，是这么有趣、这么迷人。
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