前几天和好朋友视频，她4岁的儿子浩哥儿硬挤进了镜头，很严肃的告诉我：“姨姨，我爸爸今天武力我了，你什么时候回来帮我?”觉得好笑，就问他：“为什么要武力你呀?你不乖了?”
浩哥儿气哄哄的说：“我一直可乖了~”
但是，他就是不肯说原因，最后还是好朋友把他哄走了。
“他爸爸今天接他放学回来，发现他手上多了一块儿手表。一问说是一个小朋友落下的，他觉得好看，就没和那个小朋友说，直接把手表戴自己手上了”朋友说，孩子爸爸说他这是偷，孩子不承认，坚持说自己是拿，爸爸一气之下就打了他两下屁股。
其实，这事儿还真不能全怪孩子!因为，他可能真的分不清是“偷”还是“拿”。
一般说来，每个年龄段的孩子对“偷”的概念的不一样的。
2-5岁的孩子：物权概念不清晰
这个阶段的孩子，不能很好的区分“你”、“我”、“他”，没有物品归属感。个别物权意识发展快的孩子可能会觉得拿别人的东西不应该，但是更多的孩子却并不觉得自己有什么不对——看到喜欢的东西就是会下意识的据为己有。
5岁以上的孩子：能够分清什么是“偷”东西
5岁以上的孩子心智趋于成熟，基本上对事情有了判断力，知道如果再不经人允许就拿东西的情况，就叫“偷”东西了。
出现孩子偷东西这种情况，原因可能有三种：自己想要，但是家里不给钱买、模仿一些情节、寻求刺激。
如果发现孩子有偷东西的行为，家长为了孩子的将来，应该做好下面这几件事：
一.帮助孩子尽早建立物权意识
动妈第一次带自家宝宝去邻居家做客，邻居想拿她女儿的玩具给我们玩，会先问她女儿：“宝贝，你可以将你的玩具借给弟弟玩耍一会儿么?”
如果女儿答应了，她会和我们一样对她表示感谢。如果女儿不同意，她也不会说什么。
这一点要好过很多家长不经孩子同意就随意拿孩子东西。邻居说：“她的东西我从来不碰，也会告诉她我们的东西她也不许随便翻。”
这种做法，就是帮助孩子培养物权意识的最好方法——既让孩子知道什么是自己的，也让孩子知道什么东西是别人的，也就大大减少了孩子顺手牵羊的概率。
二.了解孩子偷窃的原因
发现孩子偷东西，很多家长第一反应都是愤怒和失望，觉得自己家孩子人品有问题。
这里，动妈要劝大家一句“别先发火，先去弄明白原因才是正事”。
我们前面说孩子偷东西都是有自己原因的，家长应该知道原因是什么，然后再去引导。
如果确实是需要钱买东西，确实喜欢，家长可以用孩子力所能及的家务来作为获取“奖金”的条件。
曾经有段时间，小侄女特别迷芭比娃娃，即便家里已经有了还是抵挡不住她对芭比的喜爱。
为了能够再买芭比娃娃，她将爸爸落在茶几上的钱自己收了起来，又在妈妈包里拿了一百元。
刚开始的时候，她爸爸妈妈以为钱是被彼此拿了，就没多问，后来还是奶奶发现的。
妈妈知道她是为了攒钱买芭比，就给她订了一个规矩：想赚钱可以，用做家务来换。擦地一次10元，倒垃圾一次5元，叠衣服一次10元......
最后，小侄女买到了自己喜欢的芭比，说了一句话：“赚你们大人的钱可真累!”
大家觉得她说话有趣的同时，也知道她懂的了钱的来之不易。
三.告诉孩子错在了哪里
知道孩子偷东西的原因，家长还要告诉他为什么不对，哪里不对。
就如小侄女想买芭比的事情一样，当时就告诉她“你拿的钱是爸爸妈妈的，不属于你的，你想买芭比可以，得用自己的钱。而且妈妈发现钱丢了也很着急，你这样是不对的。”
而在小侄女买到芭比后说“赚你们大人的钱可真累”时，父母也可以顺便告诉孩子“我们大人赚钱更辛苦，所以丢钱更伤心”。
孩子偷东西，说是大事不是大事，说小事也不是小事。家长的态度和做法才是最重要的事儿!
世界上没有不好的孩子，只有不被理解和爱的孩子。
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