孩子的大部分时间都在校园，每天会和同学们上演不同的纷争：被老师冤枉了，被同学告状了，被同学推了一把，同桌借了东西不还了等等。这些事情难道我们都要一一对应的告诉孩子，遇到这个应该怎么做，遇到那个应该怎么做吗？就像解数学题一样，每一个算式后面都只跟着一个答案吗？
孩子的一生会经历很多的事情，需要他自己去解决，授之以鱼不如授之以渔。
有一位网友留言说，让两岁的孩子自己解决，他能知道怎么处理？是的，孩子不会处理，我说的重点也不是说让孩子自己找到一个正确的解决方案，而是教孩子学会思考，不管如何处理，是孩子思考出来的一个结果。
遇到事情每个人都有自己的看事观点与处理方法，我们要做的就是通过鼓励孩子思考，来影响孩子的社会适应能力，就是解决孩子与他人相处时遇到的日常问题的思考方式。
孩子的一生会经历很多的事情，我们不可能知道每件事情的存在，也无法事无巨细的告诉孩子具体应该怎么做，我们要做的是让孩子有适应这个社会的能力。
默娜·B．舒尔博士，儿童发展心理学家，美国亚拉尼大学心理学教授，在《如何培养孩子的社会能力》这本书中，教我们用字词的游戏方式来锻炼孩子的思考能力，通过是，不是；和，然；一些，所有；之前，之后；相同，不同等词语来玩游戏，学会运用这些词语，让孩子的选择有更大的空间。
当孩子哭闹的时候，我们的选择是打骂；当孩子不好好写作业时，多数人也是扯着嗓子骂孩子，甚至很多人认为打一顿才是最好的解决方式。
事实上，我发现，不止孩子不会思考，成年人也懒惰的不想思考，只想通过简单粗暴的方式快速解决这个事情。
面对一件事情，我们可以选择的处理方式不多，就是因为我们没有去思考。
通过运用这个游戏，让我们开始有意识的去思考怎么去解决这个问题。以前早上起床的时候，孩子总是会拖拉，我担心会迟到，总是不停的催促他。尽管我一再催促，孩子还是不紧不慢的，总是等我发火想要凑他一顿时，他才慢吞吞的起床，好心情在一大早消失殆尽。
后来看了这本书后，我开始意识到，他需要为自己的事情而思考，而不是我替他思考。于是，我不再催促他，我会告诉他，你还有几分钟的时间准备，选择权留给他，起还是不起，让他自己决定，现在起床会不会迟到，一会起床会不会迟到，都是他该考虑的问题。我只负责陈述事实。现在只要叫了他，告诉他还剩几分钟后，他会在一分钟之后开始麻利的穿衣服。
除了打骂，我们还可以用另一种方式让孩子起床，这个方式既解决了问题也让大家心情愉快。
让孩子学会思考是独立的第一步，当孩子向你哭闹的时候，你可以顺便开始游戏。你现在的哭闹是一个解决问题的好方法吗？你还可以用什么方法来解决这件事呢？游戏可以随时随地的玩，非常方便而且有效。
并非每件事请都只有一个处理方法，而是很多个。当我们的孩子学会思考后，在他未来的人生路上，不管遇到多大的挫折，他都会去思考怎么解决这个问题，而不是束手无策，消极低沉。
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