为什么很多孩子小时候特别粘着父母，长大了反正跟父母关系不融洽，是父母没做好吗？良好的亲子关系都是怎么被破坏的？
还记得小时候缠着妈妈嘤嘤地说着，“妈妈不要走！”“妈妈你回来～”直到长大后的某一天，开始嫌弃妈妈的“啰里啰嗦”：“你走开，我想一个人静静！”
曾经亲密无间的父母和孩子开始“相爱相杀”，甚至在某一瞬间你已发现被孩子移出了群聊……
面对“岌岌可危”的亲子关系，面对必然降临的“代沟”，到底如何解除隔阂？今天就来帮你一一解除疑惑。
“代沟”的出现
世上有条沟难以逾越，它叫代沟。
随着年龄的增长，我们渐渐发现孩子与父母的关系不再像小时候那样亲密无间。究其原因可能是：
A. 心理因素，渴望摆脱父母的束缚
B. 父母在管教方式上有不当之处
C. 两代人之间有“代沟”
在孩子看来，他们觉得自己背负着“让父母满意”的任务，他们害怕父母失望，害怕被干涉、被惩罚、被设定规则。
而作为父母，一方面，他们希望孩子能够拥有自己的人生；另一方面，他们依旧习惯在孩子面前扮演保护者，对孩子进行“插手”。
所以我们会发现，随着孩子的一点点长大，出现了所谓的“代沟”。
常见的亲子关系类型
心理学家弗洛伊德说：“一个人6岁以后就没有什么新鲜的了，总是在重复着6岁以前的生活！”
这句话其实主要强调“重复”的是一种人际关系——亲子关系。也就是我们成人后的人际关系模式一直在重复着早期亲子关系模式。
溺爱型
父母特征：过度宠爱、过分保护、包办代替
儿童倾向：任性、冲动、依赖、缺乏安全感、自尊心差
典型案例
阳阳是家里的“小皇帝”，一家人都围着他转，有好吃的、好玩的都归他一人。
一次阳阳在商场看到一架电动飞机，因为那是大孩子玩的，妈妈就没给他买。于是，阳阳就在商场大哭大闹不肯走。
妈妈看到阳阳哭的这么可怜，赶忙上前哄住：“宝贝，你想要什么我现在就去买！只要你高兴，妈妈什么都答应你！”
类型分析
在溺爱型亲子关系中，父母过度宠爱孩子，比如孩子很大了还在喂他吃饭或替他穿衣服，什么事都舍不得让孩子做，即便孩子做错了，也要为其争辩。
现在大多数家庭都是四个老人、两个父母共爱一个孩子，溺爱已成为严重的社会问题，有人形象的称其为“四二一”综合征。
专制型
父母特征：严格控制、强调服从、要求过高
儿童倾向：易怒、好斗、孤僻、多疑、害羞、胆小
典型案例
孙女士是一位全职妈妈，每天都会不厌其烦地安排女儿悦悦一天的行程，吃什么穿什么，和谁玩儿，到了周末还有6个培训班等着她。
面对妈妈的专制，上小学三年级的悦悦变得叛逆起来：妈妈越不让干什么，她偏偏干什么。
不仅学会了化妆还爱上了名牌，甚至还和一个初中生谈起了恋爱。
类型分析
这种类型的家长典型的一句话就是：“不许看电视，去做作业，做完再练习一小时钢琴！”
他们认为孩子是自己的私有财产，凡是与孩子有关的事情都需要他们严格把关。孩子如不顺从，他们就会大发雷霆直至孩子屈服。
比如这篇逆天作文的8岁小作者，虽然作文是虚构的，但反应了小孩的心理状态和现代家庭教育弊端。
父母看完，不要一笑了之，也应反省一下自己教育孩子的方式是否妥当。
忽视型
父母特征：忽视、不关心、情感隔离、放任自流
儿童倾向：情绪低落、喜怒无常、违法乱纪、无助绝望
典型案例
晶晶的父亲经常在外面应酬，母亲天天沉溺于打麻将，他们对孩子放任自流，要钱拿去，其它的不管。
有一次，孩子拿一张画给正在打麻将的妈妈看，妈妈却说：“看什么看，你没看我正忙着吗？”
因为爸妈的态度冷淡，晶晶变得自闭又自卑，在她的心里她多想爸爸能常常在家，多想妈妈高兴了就亲亲她、抱抱她。
类型分析
这种类型的亲子关系容易出现在单亲家庭里，家长倾向于从感情上与子女隔离，不关心孩子，他们对子女没有什么期望，也不用什么标准去要求他们，属于只养不教。
在孩子心中父母不像父母，更像一个“路人甲”。
暴力型
父母特征：捆绑、打骂、冻饿、体罚
儿童倾向：自卑、懦弱、内疚、逆反
典型案例
上小学二年级的秀秀是一个过分乖巧的女孩，在家里，没有妈妈的允许，她不敢随便出门；餐桌上，看到好吃的菜，也要看妈妈的脸色才敢吃……
一次，秀秀考试成绩不理想，妈妈把她拖进了小屋，从下午四点一直教训到晚上八点，第三天秀秀的屁股还不敢坐凳子。
类型分析
这类父母多有完美主义倾向，他们不是不想孩子学好，但他们只知道用暴力来“教育”孩子，希望孩子能好好学习，将来出人头地。
这类父母缺乏平等思维，认为自己对孩子可以随意打骂，其结果往往也只是适得其反。
期待型
父母特征：严厉、顽固、命令、强加希望
儿童倾向：敏感，胆小畏缩，独立性差，缺乏主动性
典型案例
小南从小就听父母说：“小南啊，你是爸爸妈妈的希望，一定要努力学习，考上名牌大学呀！”
然而这样的期望让小南特别紧张，总是担心考不好，每每在关键时刻发挥失常。
类型分析
“望子成龙”“望女成凤”几乎成为每个中国家庭对孩子的标配，他们希望孩子能够按照自己的要求和标准去做，却往往忽视了孩子的能力和性格。
亦师亦友型
父母特征：爱与尊重、要求独立、规矩明确、奖惩分明
儿童倾向：积极、活泼、自控、创造性、灵活性
经典案例
姜女士在女儿很小的时候，就没把她当成孩子看待，遇到家里有什么事需要做出决定时，姜女士都会征求女儿的意见，有时候女儿的想法也帮了姜女士很多忙。
姜女士说，赢得孩子尊重和信任的方法，最简单、最管用的就是帮他们守住秘密，这样孩子就会把守住秘密的人当朋友。
类型分析
这种类型的家长是以人为本的，他们爱自己的孩子并用语言、行动让孩子知道。
他们尊重孩子的人格，不随意打骂孩子，也为孩子设定明确的标准与目标，而在设定的过程中允许孩子参与讨论。
他们懂得倾听孩子并与他们沟通，同时，他们也努力营造一个快乐的家庭。
亦师亦友的新式亲子关系正是时代进步的体现，亦友，体现了平等；亦师，则包含共同学习。
这不仅有利于促进幼儿健康的心理教育，更便于从小培养孩子良好的性格。
有一点需要指出，没有一个家长只是用一种教养类型对待孩子，绝大部分家长是以某种类型为主、其他类型为辅。
如何改善亲子关系？
记住下面10句话：
①记住自己的角色：亦师亦友的父母；
②控制情绪，有话慢慢说；
③多听孩子说，别太唠叨；
④学会放手，给孩子一定的自由空间；
⑤以身作则，作好表率；
⑥有原则有立场；
⑦学会赞美、表扬孩子；
⑧做错了主动道歉；
⑨相信孩子；
⑩享受愉快的亲子时光。
鲁迅在《我们怎样做父亲》中讲到：
“先从觉醒的人开手，各自解放了自己的孩子。自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。”
作为新一代的父母，我们还有什么理由不去解放自己解放孩子呢？
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