托马斯和切丝通过9个维度去测量气质，认为孩子可以分为3类。
第一类：随和型儿童
这类孩子在婴儿期就能比较快建立起日常规范，表现活泼，容易开心，对生活中的新事物适应得快。
第二类：麻烦型儿童
这类孩子不太容易建立起日常规范，一旦环境变化或者感觉不适，就会烦躁不安，大声吵闹、哭泣，需要更多照顾和安抚，对生活中新事物适应较慢。
第三类：慢热型儿童
这类孩子不太活跃，对于外界刺激反应较慢，情绪比较消极，和不熟的人相处有难度，让人感觉比较害羞，适应性较慢。
还有一些孩子在这9个维度上有各自的得分，属于混合型。
哪怕父母深知应该爱孩子，内心深处也爱着孩子。
但是人与人之间的关系都是互动的。
父母与孩子相处时，会因孩子的某些行为或者态度感到生气，烦躁，失望，遗憾。
而父母的反应，又会反作用于孩子，进一步影响孩子的行为和情绪。
第一类孩子在婴幼儿时期，就比较容易建立起日常规范。
他们会较早形成生活规律，按时睡觉，按时吃饭。
父母逗他们的时候他们会报以欢笑，较少引起父母的负面情绪。
正因为如此，他们会在较短时间内和父母形成良性互动。
这类孩子会让父母的养育变得更加容易，尤其在生活中压力事件比较多的时候，父母会更喜欢第一类孩子。
因为与父母良好的互动，孩子也较少感受到心理压力。
父母和孩子相处惬意，就更愿意多陪伴孩子，亲子之间的活动就会增加。
孩子也会在父母频繁且充满爱意的行动中感觉到更多的温暖，安全感就会更充足。
亲子之间的人际互动会影响他们之后的社交行为。
他们更容易交到朋友，也更容易让别的成年人喜欢。
第二类孩子却比较难和父母形成良性的亲子互动。
养育孩子本来就不是容易的过程。
孩子若在婴儿时期就十分敏感，容易出现烦躁的情绪，他们会更频繁地哭闹。
难以安抚的孩子会让父母感到烦躁，甚至想要逃避。
得不到安抚的婴儿要么闹得更凶，要么渐渐失去和父母的连接，对父母表现冷漠，缺乏安全感。
当这类孩子渐渐长大，他们会比较容易被激怒，行为也会更叛逆。
这也会导致父母更多地用 “惩罚性”的教养方式去规范他们。
惩罚性教养方式只会进一步恶化亲子关系。
有时孩子哭闹行为太激烈，也会迫使父母妥协。
当孩子发现自己哭闹“管用”的时候，他们就更愿意用这种方式达到自己的目的。
父母会发现给孩子设立规矩越来越难，时而有效，时而无效。
父母和孩子会常常处在较劲的状态。
慢热型的孩子在童年早期并不会有太多问题。
但在他们开始“社会化”过程中，比较容易让一些急躁的父母感觉“焦虑”。
他们不是那么容易和陌生人相处，进入新环境适应得比较慢。
父母将孩子与别的孩子比较后，容易感到失望或受挫……
在外界压力下，父母很可能时常催促或责备孩子。
此时孩子与父母互动会变得很有压力，而压力会降低一个人的反应速度，孩子的行动将变得更慢。
孩子与父母的互动方式是他们人际互动的最初模板，他们会在这个基础上发展与其他人的关系。
如果孩子与父母互动不良，与他人互动可能会更加困难。
气质虽然是先天的，但是父母的教养方式却可以改变。
如果父母教养方式适合孩子的气质，就会为孩子形成一种良好性格打下基础。
对于困难型孩子，父母温和并且坚持的态度非常重要。
温和在于，父母要积极回应孩子的情绪需求，更温暖，更有耐性。
父母的情绪，尤其是孩子主要照顾者母亲的情绪，对孩子发展出情绪管理能力的非常重要。
行为层面，一旦父母设置了规矩，就必须前后一致的执行。
这一类孩子，对父母的养育技巧要求更高。
美国著名儿科医生西尔斯夫妇也认为有一种比较难以养育的孩子，叫“高需求宝宝”，他们在《西尔斯橙色亲子课》这本书里详细介绍了这种类型宝宝的养育方式。
可以查看书籍介绍：每个0-3岁宝宝家里，都该有这3本书
对于慢热型的孩子，最适宜的教养方式是让孩子按照他自己的速度去适应这个世界。
如果父母给孩子贴上“笨拙”、“愚蠢”、“胆小”、“害羞”等标签，这些标签会挫伤孩子的自信心，并且暗示他们不断关注自己的“问题”行为。
也许这世界上没有不好的孩子，只是每一个孩子都有自己的特点。
父母要先了解孩子的先天气质，因材施教，才能给到孩子最好的教育。