1、继续用笔画出自己创造的形状，比4-5岁阶段更能抓住事物的特征；
2、涂鸦开始关注事物间的关系，如不仅知道人，衣服，还知道人穿衣服，因此会画出穿了衣服的人；
3、虽然如此，他们画的还是自己感兴趣的东西；自己知道的东西由于不感兴趣，也不会画出来。如知道人有耳朵，但对耳朵不感兴趣，就不会画出来；
4、只把自己感兴趣的东西依自己知道的（深刻印象及愉快想象)，而不是看到的样子（客观地临摩)画出来，这是儿童（从4岁开始，一直持续到9岁)涂鸦的一个典型特征；
5、孩子在5岁半开始，会画出基底线来表示关系，如画一条水平线表示地面；画一条横线把地面与海分开，表示二维世界；
6、基底线使孩子在5-6岁的时候从前一阶段（4-5岁)的无序的罗列画向有序列的画转变；
7、孩子5-6岁的涂鸦开始表现系列性的关系，由于是按照二维性有顺序地排列画面的，画面的整体性更强，并出现了透视画法。如画老鹰追逐小鸟，会把小鸟，蝴蝶，蜻蜓等被追逐者序列地表现出来；画楼房，各楼层人以及楼梯，家具都会画出来，好像墙是透明的一样；
8、即使是像商品目录似的看起来比较乱的画，也有了一个统一的主题，不再是以前（4-5岁)的那种多主题的画了；
9、孩子在5-6岁是想象力迅速发展的时期，可以根据大人讲述的故事进行想象并把它画出来，也喜欢画“我理想中的。。。”，“我喜欢的。。。”等充满想象力的主题，这种充满想象力的画画使他们觉得乐趣无穷；
10、这个时期的孩子是一生想象力最发达的时期，所以一定要尊重孩子“凭空想象”画出的画，孩子就是通过画这种画来发展无限的想象力的；
专家观点小结：
5-6岁孩子的涂鸦特点：
1、不是把经历过的事情原封不动地画出来，而是只把感兴趣的画出来；
2、开始有了把事物程度化的“基底线”；
3、能把听到的事情所留下的印象画出来（用想象力画)。
大人对5-6岁孩子涂鸦的态度：
1、不要教孩子画形状，孩子自己会画；
2、不要让孩子对着物品写生；
3、不要说孩子的形状画的丑；
4、多听听孩子的画里所表现的关系，在2-5岁半以前，对孩子的画，可以简单地问：“这是什么？”并加以肯定就行了，但是从5岁半开始，就要问谁在什么地方，“正在做什么？”
5、为了让孩子画出有许多内容的画（不是总是一种类型的画)，就要努力使孩子的生活丰富一些。
5-6岁孩子的绘画工具准备：
1、这是孩子喜欢分别用颜色涂抹的时期，请给他十二色一套的绘画用具（彩色笔，水彩笔)或蜡笔；
2、蜡笔应选蜡质多，较硬的蜡笔，不宜用粉蜡笔；
3、如果孩子喜欢一种颜色画，也可以只画一种色；
4、纸用与绘画工具相配套的纸。
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