玩具称之为学龄前儿童的教科书，说明玩具对开发智力及儿童早期教育的重要意义，如何帮助启发幼儿玩玩具，很多家庭还没有认识到它的重要性。按照幼儿年龄的特点可以分成以下几点：
0－1岁：婴儿出生后第一年身体和心理发展的速度比其他年龄段快，机体和神经系统的功能迅速发展，视觉、听觉和对声音的反应逐步完善，这个年龄段的孩子需要成人利用语言动作，或玩具的色彩声响引起儿童的注视，或成人拿着玩具使孩子视线移动。这样可以促进视听触摸能力的发展和练习翻身、爬行、站立行走等动作。
1－2岁：儿童的独立行迅速发展，从刚刚学会走路逐渐能独立的行走，并逐步掌握了跳跃、攀登、投掷等基本动作，近两岁时开始能用语言与人交往。适合这个年龄段发展动作的玩具有推拉玩具、球类玩具和积木积塑玩具，承认根据玩具的特点引导孩子玩，则会取得一定的效果。
2－3岁：这个年龄的儿童已经学会跑、跳、攀登、握笔、扣扣子等动作，词汇增长很快，观察能力和思维能力有一定的发展。对2－3岁的儿童除选择适当的玩具和引导孩子玩外，还要及时培养孩子良好的习惯，如爱护玩具，不要因玩具过多而喜新厌旧，与小伙伴玩时应注意团结友爱不自私，注意力应集中等。
3－4岁：这个年龄的孩子能用语言表达自己的思想感情，对感兴趣的东西好奇好问、好模仿，因此要给儿童准备户外运动玩具，启发儿童进入角色，开展游戏的形象玩具、智力玩具和音乐玩具。
4－5岁：这个年龄的孩子求知欲旺盛，有关社会、自然的知识经验逐渐丰富，喜欢和小朋友一起玩，对成人的依赖性减少了。因此为他们准备一些使儿童的动作更协调、精确的玩具，还可以准备废品材料，以便儿童根据需要自制简单的玩具。
5－6岁：这个年龄段的儿童自我控制能力不断加强，对事物能进行初步分析、综合、简单判断、推理和概括。对这个年龄的儿童，成人略加引导不需过多的帮助。
总之，不同年龄段的孩子玩玩具时有不同的要求和方法，家长应正确把握使孩子得到良好的教育。
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