妈咪Cat最近看到的几个新闻，美国出了好几个天才，有发明胰腺癌检测试纸的15岁少年；有在家里做化学实验从海藻中提炼出便宜原油的女高中生；有因计算机天才引起军方注意的少年，还有放学后玩投资玩成亿万富翁的。这些连科学家都难以完成的研究，为何却被美国高中生突破？这在我们看来很难理解，但发生在美国其实毫不奇怪。美国人在培养创造力上，一直都是从娃娃抓起。
教育进展国际评估组织的调查显示，在21个被调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。
“美国孩子的创造力来自于哪里？【游戏和互动是海外教育的特色】
美国的课堂，特别是小学课堂，都被布置得五彩缤纷：在墙上有很多的招贴画和墙报，还有丰富的阅读角以及可供学生坐下休息和玩耍的地毯。学生们经常离开自己的座位，走到教室的其他地方去参加合作性的小组学习和项目活动。学生们可以大声地讨论和问答。每个学生的作业和作品都会张贴在墙上供大家欣赏和互相学习。美国的教育研究数据证明，这种基于项目的学习方式（project-basedlearning）是帮助学生主动参与学习的最好方式。这种方式也鼓励美国教师走下讲台，从“讲台上的圣人”变成“学生身边的指导者”。
在美国的课堂，老师往往要求学生先列出一个“ideakillers”的清单，再列出会妨碍创造力发展的内部和外部的因素（包括言论上和行动上的）。然后老师和学生们一起磋商怎样创造出一个能将这些障碍化小化无的教室环境，建立一种没有对错答案的氛围。当学生们看到老师很认真地允许他们尝试新事物，就会感觉到放松和坦然，大胆地去尝试新东西，也不用害怕失败。这种不惧怕失败的心理能让学生更好地发挥他们的创造力。
“艺术课刺激想象力
总体来说，美国小学共设有八大课程，分别是语言艺术、数学、科学、社会研究、健康卫生、艺术、音乐和体育。六个年级课程的设置几乎一样，只是随着年级的增加而逐渐有所加深和拓宽。由此可见，其艺术类功课要比中国丰富得多。
艺术熏陶是培养孩子想象力的重要手段，艺术想象又与创造发明大有关联。在美国小学，你几乎看不到全班学生都画同一个大熊猫。与此相反，老师会鼓励学生自由想象。
除了绘画课，美国小学的音乐教学也非常值得称道。美国小学生到了三年级，人人都要选修一门乐器。然后，这些孩子要参加学校的乐队。每逢节日或者学年结束时，乐队都要上台作汇报演出。到了初中和高中，这门乐器会跟着孩子们一起升学。也许有人会不解，音乐和想象力有什么关系？大有关系。创造美妙的音乐，一定离不开丰富的想象力。最典型的例子就是失聪后的贝多芬，他后期的创作被认为是“超越了以前所有音乐，向人类想象力所能及的最高领域翱翔”。
“课堂实践五花八门
“实践出真知”，美国学校可谓把这句话发挥到了极致。美国中小学几乎都离不开一个重要的教学方式——外出远足(fieldtrip)。美国学校外出远足教学的距离有远有近，内容丰富。比如：看音乐剧、去艺术馆看画展、到农场参观等。
美国中小学每年至少举办一次科学节(ScienceFair)。比赛没有标准命题，孩子们对什么感兴趣、拿手，就用什么课题去报名试身手。比如：研究可口可乐瓶子的变迁史、研究当地出产的岩石等。许多孩子都有“家庭工具箱”和“实验角”。“小科学迷们”做实验、搞制作、种花、植树、饲养小动物等，许多孩子每年都有新创造发明比赛。
鼓励孩子扮演演戏角色。家长让三五个孩子在一起分角色朗诵莎士比亚的著名片段，朗诵名诗是很常见的，有时还让他们自编自演哑剧、小品和滑稽剧等。
“创造力的培养融入生活的方方面面