幼儿园有什么课程，幼儿园教育课程的编排由领域范围与年间活动构成，课程内容相互融合，无明确的科目区分，基本都按类别来分，下面我们来看看幼儿园有什么课程。
幼儿园有什么课程1
幼儿园课程内容有识字、语言、数学、英语、体育、美术、音乐、手工课、舞蹈、拼音等。
识字目的：
体验游戏的快乐，了解字义并感知方位，初步培养幼儿对汉字的认读兴趣，学习新字。
语言目的：
1.激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物。
2.萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣。
3.使其喜爱动、植物和周围环境，并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。
数学目的：
1.愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料，能在教师的帮助下按要求取放操作材料和进行活动。
2.对生活中常见的各种物品的大小、形状、数量有兴趣，能感知5以内的数量。
3.能按物体的外部特征(大小、形状、颜色）进行分类。
英语目的：
1.幼儿学习英语的目的是为了增强语感，为日后系统学习打下基础。
2.因为幼儿的母语发音尚未定型，口腔肌肉弹性好。
3.幼儿的记忆力好，模仿力强。
4.越早学习，词汇量积累越大、语法掌握越准确。
体育目的：
1.训练幼儿的'身体协调性。
2.让幼儿在游戏中体会生活的乐趣，提高他们处理多种指令的能力。
3.锻炼幼儿的团结协作能力。
4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
美术目的：
幼儿园的美术教育的目的是让孩子获得对美的感受和认知，提升孩子的欣赏能力和表述能力，促进孩子的身心健康，全面发展。
音乐目的：
1.培养幼儿的节奏感和创编节奏型的能力，提高使用节奏乐器演奏乐曲的技能。
2.激发幼儿欣赏、感受、表现音乐的兴趣和能力。
3.初步认识瑶族的服饰特征，节奏谱，瑶族服装一套。
手工课目的：
通过手工课，培养学生工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力，养成耐心细致的工作习惯。
舞蹈目的：
幼儿园舞蹈教育的目的是培养幼儿感受美、表现美的能力，促进幼儿的智力发展、身心健康。
拼音目的：
1.知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，就要学好汉语拼音。
2.学会aoe等的单韵母，认清形，读准音。
3.认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的单韵母。
4.会在四线格内抄写aoe等的单韵母。
幼儿园有什么课程2
一、健康领域目标
身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;知道必要的安全保证常识，学习保护自己;喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
二、语言领域目标
乐意与人交谈，讲话礼貌;注意倾听对方讲话，能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书;能听懂和会说普通话。
三、社会领域目标
能主动的参与各项活动，有自信心;乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
四、科学领域目标
对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，研究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
五、艺术领域目标
能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的`方式进行艺术表现活动。
这五大领域的课程内容都比较全面，对于幼儿园的孩子学习来说，是非常正能量和具有教育意义的。
幼儿园有什么课程3
幼儿园常见的课程类型一般分为五个领域，也就是语言、数学、艺术、社会，当然还有健康，幼儿园的课程也是根据孩子这个年龄的学习特点来制定的。
1、艺术类
在幼儿园小班，一般就是教孩子做手工、做游戏，让孩子画画，教孩子一些儿歌跳舞等之类的，这些属于艺术课程。
2、健康类
教师也会让孩子养成自己喝水，自己吃饭的好习惯，这个是健康课程。
3、社会类
教会孩子在玩耍的同时交朋友，锻炼孩子的独立能力和社交能力，这个是社会课程。
4、学科类
当孩子大一些，上中班还有大班的'时候，就可以认字，做一些简单的算术题了，这个也是为上小学打下基础，这个属于学科类了。
幼儿园常见的课程类型还是比较多的，有的学校还会有很多特色课程，让孩子学习一些知识的同时开发潜能，锻炼孩子，对孩子来说很有益处。
健康
包括活泼、轻松愉快地成长，体会充实感;充分的活动自己的身体，循序渐进的活动;养成健康、安全的生活习惯及生活态度。
人际关系
包括享受愉快的幼儿园生活，体会通过自己的力量达到目的的充实感;与周围的人的相互交往中培养对他人的爱与信赖感;养成社会生活中良好的'习惯及态度。
环境
包括培养与周围环境的亲近感，并在与自然的接触中培养对各种事物、现象的兴趣与关心;周围环境与自身的关联中，进行发现与思考，并将其应用在实际生活中;对周围事象进行考察、思考、学习，丰富对事物性质、数量、文字等的感觉。
语言
包括使儿童体会用语言表达自己的心情时的快乐;学会倾听别人的语言及谈话，尽量说出自己所经历的、所思考的事，体会相互交流的乐趣;在理解日常生活所必需的语言的同时，多接触连环画与故事书等，并要经常与老师、小朋友相互交流。
表达
包括培养对各种美好事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣;培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。
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