小孩有必要上学前班吗，对于这个问题，相信很多人家长都在思考，不上学前班怕孩子跟不上，上了学前班担心孩子未来竞争压力大，时常在思考小孩有必要上学前班吗。
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没有上过学前班的孩子真的是状况百出
就拿学习来说吧。有一位妈妈爆料，自己邻居的孩子比自己孩子大一岁，但是开学了，两个孩子被分到了一个班里。邻居的孩子上了一年学前班之后，感觉学习比较轻松，但是这位网友经常为孩子的学习苦恼。
我们发现，一年级的孩子之间也是存在很多差距的。对于已经上了学前班的孩子来说，他们可能和学校教育的`轨道衔接的更加紧密，知道如何上课，也有了一些知识储备可以进行更加深入的学习。
但是对于直接从幼儿园过渡到小学的孩子来说，真的是状况百出。并且不仅是孩子头疼，爸爸妈妈为此也会感觉到焦虑。
对待大多数孩子来说，学前班都是有必要上的
刚才和大家分享了一些网友们的故事，我们会发现学前班的作用非常大。对于大多数孩子来说，学前班都是十分必要的。
学前班，顾名思义，值得就是一种在正式的小学教育之前的一段时间里，为进入小学一年级做准备的一个过渡学习形式。学前班主要也是教授一些孩子上学前需要具备的基本知识，生活常识以及良好的习惯等等。
注意办学的资质
很多学校可能根本不符合法律的规定，这些学前班对孩子的成长不利，并且孩子的基本安全、饮食、卫生问题都没有办法得到保障。
课程的设置
我们可以考察学前班的课表，看看每天的安排是否合理，是否能够通过学前班学习的课程发展孩子相应的能力，为进入小学做准备。
尊重孩子的选择，原则问题上把关。
比如孩子喜欢某一位老师或者某个学前班的环境，这个时候爸爸妈妈要尊重孩子的意愿。
但是一些原则性问题不能忽视，例如这所学校办学资质不到位，老师师资水平较低等。
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上学期班有这样几个好处：
可以让孩子进入学习的状态。
因为上了小学之后，孩子就算是正式步入了学习的殿堂，未来学习的时间还有很长。我们都知道，学习是需要一点一点积累的，就像建楼房一样，地基需要打好。
而学前班就是这种作用，给孩子一些基础的知识，让孩子能够更好的理解学校老师教授的内容。
可以教会孩子基本的沟通交往能力。
学校中不仅只有学习活动，还有很多小伙伴甚至老师。有很多孩子可能不擅长和别人交流。幼儿园的老师可能会帮助孩子，但是学校教师的职责主要是教学，对于这一方面内容关注较少。
让孩子进入到学前班中学习，可以锻炼孩子的人际交往能力，提升孩子和他人沟通的能力，从而避免在学校生活中因为各种人际矛盾而影响孩子的学习。
告诉孩子一些基本的规则。
进入了学校，主旋律就是学习，上课。但是很多孩子可能没有规则意识，上课的时候经常做小动作或者影响课堂秩序，老师对于这些孩子的印象自然也不好。
通过上学前班，老师可以对孩子进行规则教育，未来等到进入小学，孩子犯错误的行为也会减少。
从这几个方面看，学前班对很多孩子都是必要的。但是也不是说一概而论。有很多孩子可能在以上三点做的都非常好，那么对于这些孩子来说，学前班并不是一个必选项。
如何为孩子挑选合适的学前班
如今，学前教育市场化，很多学前班都是私立的，这也导致消费市场鱼龙混杂。因此，在明白了学前班对孩子的重要意义之后，为孩子选择一个合适的学前班也是一件值得深入讨论的事情。
在考察学前班是否适合自己的孩子的.时候，爸爸妈妈可以从下边这几个维度进行考虑。
要看学前班的师资
毕竟老师是教学活动的主角，如果老师的水平不高，教育出的孩子可能也不会优秀。所以，爸爸妈妈在给孩子选择学前班的时候一定要首先注意师资水平，包括老师的人品以及口碑等。
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第一，可以不上的话，尽量不上。
一是从国家小学教材的设计来看：
教材就是按照幼儿园直接上小学设计安排的，正常上过幼儿园的孩子，跟上一年级的学习进度完全没有问题，没必要上。
二是从目前幼小衔接班的质量看：
目前的幼小衔接班，都是私立和营利性质，教学内容不统一，教师队伍不专业，教学评价不规范，可能给孩子进入一年级的学习带来一定的误导和负面影响。
三是从孩子良好学习习惯培养看：
上幼小衔接班不利于孩子良好学习习惯的养成。小学教育中有一个“三年级效应”：上过幼小衔接班的孩子，小学一二年级学习比较靠前，但随着时间推移，到了三年级之后慢慢就退到后面了。为什么呢?小学一二年级主要是学习习惯的养成，没上过幼小衔接的孩子，新知识的兴趣和老师的引导，孩子会慢慢养成好的学习习惯。而上过幼小衔接的孩子，一年级的知识学习相当于是第二遍重复学习，兴趣点低，加之内容简单，孩子容易骄傲自满，不按照老师的引导学习，对学习习惯的养成不利。一二年级问题还不大，三年级之后随着知识点增多增难，不良学习习惯带来的'后果就开始显现出来了。
第二，如果不得已上了，该怎么办
虽说尽量不上幼小衔接班，但现行的小学招生政策，由于有年龄的限制，可能一些时候还必须上幼小衔接班，不然孩子就得在家待一年。如果不得已上了幼小衔接班，要注意好以下几点：
一是淡化知识学习。
幼小衔接阶段，应侧重学习习惯养成，家长尽量对孩子的知识学习保持些许放任的态度，但多强调诸如细心，主动，工整书写，大声朗读等良好学习习惯的养成。
二是注重课外阅读。
可以采取孩子自己读或者家长讲读的方式，尽量拓展孩子阅读量和阅读广度，为小学阶段打下坚实基础。
三是培养艺术兴趣。
素质教育已成为未来趋势的今天，孩子艺术素养对孩子成人成才的促进作用不可低估。幼小衔接阶段相对轻松些，可以利用这个大好时机，结合孩子特点培养一到两项艺术特长。比如，书法、语言、舞蹈、乐器等。
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