如何让自己写作业，写作业是很多家长比较难搞的事情，面对难教的孩子教育的方式也是非常重要的，写作业的技巧有很多，下面介绍如何让自己写作业。
如何让自己写作业1
1、认真听讲。在学校里上课时，一定要认真听讲，并且适当的摘笔记。这样回家来效率就能明显提高。不然不会的题目就得问同学或者上网查喽，这样会浪费时间。
2、不要长时间做作业。长时间做作业会让人很疲劳，从而影响学习效率。建议做一段时间作业就休息一下，休息时间内最好不要看电视玩手机，最好看看窗外或者运动一下。
3、专心致志。做作业时除了作业不要想任何东西，只要静下心来做作业就能够很快做完。做完了以后想干什么就干什么。不能以“我先玩一会，过一会再写作业”这种心态来做作业。
4、音乐放松。做作业时可以放音乐，声音轻一点，可以让心情变愉快，并且提高做作业效率。
5、物质奖励。如果实在做作业太慢的话可以给自己设定一点有诱惑力的小奖励，比如说吃的，可以数学做完两题吃一片薯片之类的。这样做作业的效率会明显提升。
逼自己写作业首先就要离开舒适圈，将休息区和学习区给分开，最好是在安静的环境之中开辟出学习的地方，确保自己的精神状态能够保持在学习的频率上，远离其它的干扰，并且叮嘱家里人在自己学习的时候不要随意打扰。
2、明确目标
学习最好是对自己有一个明确的规划，在前一天就将自己第二天要学习的内容给规划好，按照重要程度来对时间进行分割，以此作为自己行动时候的一个规范，自控能力比较强的学生在这一点上会做得比较好。
3、付诸行动
制定了学习计划以后最重要的就是落实，对此要付诸行动，否则都只不过是纸上谈兵，可以选择一件一件的去完成，根据规划好的时间来进行核对，最后进行总结，完成的巩固好，没有完成的明确原因，及时对自己进行调整。
4、互相监督
逼迫自己写作业学习，也可以找一个好朋友来督促自己，或者是建立一个学习群，和自己的同学、朋友或者是有相同志向的人一起，彼此之间互相督促，在提高自身学习效率的同时，还增进了朋友之间的友谊。
5、 认识自律
写作业除了对自己要严格以外，还需要有清晰的认知，自律的本质并不是强硬的去执行定下的标准，这样会导致人非常容易出现逆反心理，自律更不是让人24小时都学习，它应该是合理的规划让自己在对的时间去做自己想做的事情。
6、适当谅解自己
适当的“偷懒”其实对于紧绷的精神很有好处，有自己的放松时间才能更好的`去完成作业，但是前提就是必须要规划好合理的学习时间以及休息时间，根据自身的情况来进行安排，这比较考验自身的意志力，但一旦完成就离自律不远了。
第一，出现“越想学，越痛苦，像掉入了旋涡一样”的情况后，不要恐慌和焦虑，不要刻意去极力阻止或对抗，要允许和任凭它出现与存在而坚持学习。以这种不怕不理不主动克制的态度去对待，您就会在不知不觉中把注意力集中到学习之上去。第二，采取“断续式”学习的方法，适时转换注意的内容。比如，看20分钟书后，休息一下，或改做别的事情，这样才能始终保持注意力的高度集中。第三，把复习和做作业看作是考试，在规定时间内完成。第四，保证必要的睡眠、活动、休息的时间。常言道：不懂得休息的人就不懂得学习和工作。为使学习、工作紧张而有节奏地进行，避免无谓地消耗时间与精力，应当科学地支配自己的每一天时间，保证每天除学习或工作外，都有必要的睡眠、活动、休息的时间。最后，寻求支持。当遇到问题时，多方寻求别人的意见、寻求支持的力量，抑或寻求情感上的慰藉，以减轻心理压力和情绪困扰，让自己的心平静下来。
如何让自己写作业2
1、天才出自勤奋和灵活的思想方法！
2、灵活的思维方法，缘自灵活的思维方式！
3、每天都应有新的收获，都应是新的开端！
4、用心去发现，你就回感到数学是无比精彩的！
5、“会学”比“苦学”要高明得多！
6、数学可以使人绽放智慧的火花！
7、经常反思，可以构建自己的知识网络！
8、数学的神气魅力就在于探索与发现！
9、骄兵必败！
10、有追求，才有动力！
作业评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。因此，我将评语引入数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了较好的效果。下面就对数学作业使用评语作到：
1、数学作业评语能激发学生学习兴趣
批改学生的作业应“因材施教”，对于作业做得又对又好的学生，除了打上“A”外，还应加上评语，如“你真棒！”“好极了！”“very good！”；对作业正确率高，解题最有创意的学生，打上“best！”。
对于这些陌生而新鲜的评语，学生充满了兴趣，自然使其学习数学的优势得到了顺势迁移。当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，老师不责骂质量特别差的作业本，相反，应尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。可以利用评语进行方法指导，让学生正确的解题方法老师可在错误的地方作上某种提示符号，让学生自己去思考、改正。
也可用评语指导学生对自己的解答过程进行自查，写上“再想想”、“运算顺序对吗”、“读读法则再做” “先找准数量关系式”、“利用逆推方法试试看”、“第二步该干什么”等评语指导学生思考路线。学生在老师的提示下自己去思考、改正，学生不仅找到了错误的原因和正确方法，而且彻底掌握了自己的薄弱环节。
能够在老师的提示下完成的，我们应该给他加上“方法太好了，可要细心呀！”、“解得巧，真聪明”、“你肯定有高招，因为你是我的骄傲”、 “你准行！“、”你的进步很大，因为你付出劳动。“、”看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。“这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，充满了希望。从而会使逐渐产生浓厚的学习兴趣。
2、数学作业评语能拓宽学生思路，养成良好学习习惯
适当利用评语可以帮助激发学生的潜能，激活创新意识。数学作业批改中的评语，不仅要注意学生的解题正误，而且要注意挖掘学生的智力因素，适当给予启发，以帮助学生拓宽思路，开发潜力，激活创新意识。
如“一题多解”培养学生从多种角度，不同方向去分析、思考问题，克服了思维定势的不利因素，开拓思路，运用知识的迁移，使学生能正确、灵活地解答千变万化的应用题。利用评语：“解得巧、方法妙”肯定其独特见解的学生。
对有的题可用多种解法而学生只采用了一种，可以写上：“还有更好的解法吗？”“爱动脑筋的'你肯定还有高招！”
。这样的评语激发学生的创新意识，使学生开启心灵，驰骋想象，鼓励学生动脑思考发现问题做出假设尝试验证归纳总结应用；使他们敢于大胆的去想去做，鼓励学生要敢于标新立异，敢于尝试；教师在学生的作业书写、格式以及算理过程要严格把关。这些是体现良好学习习惯的外在标准。及时用恰当的评语指出作业中的不足之处，能使学生很快的加以改正。例如，“你很聪明，如果字再写得好一点，那就更好了！”、“结果正确，但格式正确吗？”、“聪明的你，一定能发现简便方法！”等。
对于学生由于粗心出错，首先要肯定其长处，增强自信，再提出殷励希望，改正缺点。如，“搬开你前进的绊脚石──粗心，奋勇前进！”、“和细心交朋友！”、“你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！”或者“再细心一些，准行！”这样，一方面不打击其自信，另一方面使其纠正不良倾向，培养严谨的志治学态度
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